Grazie alla collaborazione degli studenti e delle studentesse, alle loro "ricerche per immagini", attività autentiche di Ricerca-Azione proposte da me a partire da una semplice immagine relativa ad un matematico che si è contraddistinto per aver contribuito ad affermare l'utilità, la necessità e l'importanza della matematica, nasce una raccolta digitale di esperienze, di curiosità, di creatività, di scelte, di contenuti sulla "vita matematica" e non solo, delle figure più importanti della storia di questa disciplina 
 

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Il Progetto "Ricerca-Azione per immagini"

 

Finalità

Costruire un percorso personale a partire dall’immagine fornita utilizzando la funzione “ricerca per immagini” di Google

 

Cosa fare

Inserendo l’immagine fornita in Google immagini, creare un percorso di studio attraverso i riferimenti a cui può portare, alle immagini visivamente simili o a quelle completamente diverse a cui si perviene

La scelta di una o un’altra immagine è arbitraria (scelta a piacere), ogni gruppo (o singolo studente o singola studentessa) quindi può intraprendere il percorso che ritiene utile, interessante e funzionale alla realizzazione della ricerca. E’ richiesta presentazione della ricerca in formato multimediale (presentazione, libro sfogliabile, mappa concettuale, video etc..), da scegliere a piacere ed esposizione alla classe

 

Cosa inserire

• Scaricare l’immagine fornita nel proprio device, aprire Google e Google immagini e partire da uno o più siti a cui essa rimanda e che si ritengono utili per la ricerca

• Considerare le immagini visivamente simili e sceglierne alcune che si ritengono utili, considerando a cosa rimandano, per il percorso scelto

• Considerare le immagini visivamente poco simili o non simili e sceglierne alcune che si ritengono utili, considerando a cosa rimandano, per il percorso scelto

• Motivare le scelte operate

• Riflessioni personali sulla ricerca effettuata (conclusioni)

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Strumenti operativi    

internet, strumenti web e non, risorse nel Web, padlet per la consegna

Obiettivi formativi generali    

• Essere responsabili e protagonisti del proprio apprendimento

• Saper rispettare le consegne assegnate

• Saper utilizzare le risorse digitali

• Saper condividere risorse in ambienti digitali

• Saper lavorare in gruppo

• Utilizzare il problem solving

• Utilizzare l’apprendimento tra pari

• Saper cogliere i concetti fondamentali

• Avere spirito di iniziativa

• Saper cercare informazioni nel Web

• Saper scegliere fonti attendibili

 

Obiettivi specifici

• Realizzare un percorso di ricerca personale attraverso la scelta di immagini

• Evidenziare relazioni e differenze tra le immagini scelte

• Giustificare le scelte operate

• Citare le fonti

• Realizzare una presentazione in un formato digitale

• Saper esporre utilizzando il linguaggio specifico

 

Prodotto atteso

ricerca in formato multimediale da presentare alla classe

 

Tempo

consegna indicata dal docente

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Valutazione

Misurazione degli obiettivi (formativi generali, specifici) previsti nell’attività e raggiunti attraverso l’elaborato digitale consegnato e la presentazione alla classe

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Rubrica di valutazione

 

INSUFFICIENTE (1-4)

Sviluppo incompleto, conoscenza minima

Informazioni, fonti, risorse del Web minime

Percorso poco chiaro

Scelte operate non giustificate

Presentazione disordinata

Linguaggio specifico non adeguato

 

MEDIOCRE (5)

Sviluppo incompleto, conoscenza parziale

Informazioni, fonti, risorse del Web parziali

Percorso parzialmente chiaro

Scelte operate parzialmente giustificate

Presentazione imprecisa

Linguaggio specifico parzialmente adeguato

 

SUFFICIENTE (6)

Sviluppo abbastanza completo, conoscenza essenziale

Informazioni, fonti, risorse del Web essenziali

Percorso abbastanza coerente

Scelte operate adeguatamente giustificate

Presentazione complessivamente corretta

Linguaggio specifico adeguato

 

DISCRETO (7)

Sviluppo abbastanza completo, conoscenza abbastanza pertinente

Informazioni, fonti, risorse del Web soddisfacenti

Percorso coerente

Scelte operate pienamente giustificate

Presentazione apprezzabile

Linguaggio specifico corretto

 

BUONO (8)

Sviluppo abbastanza completo, conoscenza pertinente

Informazioni, fonti, risorse del Web buone

Percorso organizzato

Scelte operate ampiamente giustificate

Presentazione efficace

Linguaggio specifico preciso

 

OTTIMO (9)

Sviluppo globalmente completo e preciso, conoscenza approfondita

Informazioni, fonti, risorse del Web approfondite

Percorso fluido

Scelte operate pienamente motivate

Presentazione elegante

Linguaggio specifico ricco

 

ECCELLENTE (10)

Sviluppo completo preciso e motivato, conoscenza approfondita

Informazioni, fonti, risorse del Web molto approfondite

Percorso originale

Scelte operate motivate ed approfondite

Presentazione pregevole

Linguaggio specifico sicuro e ricercato

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